李晓华

【摘要】自“西部大开发”的国家战略实施以来，我国少数民族地区的教育逐渐得到国家和政府的重视，学校和教师等各个方面都在寻找提高蒙授高中生英语阅读理解能力的方法。那么，也给精通英语和蒙语两种语言的人才提供了较为宽阔的就业机会和就业前景。根据在这个方面的不足，也采取了很多办法来解决相关的问题，这就为学生的发展提供了良好的教学条件。

【关键词】课外阅读;蒙授;英语;高中生;阅读理解

引言

“少年强则国强”这句口号已经流传了许多年，在教育事业中，这不仅仅是一个口号，更是教师为之奋斗终生的目标，学生是国家的富强的栋梁，学校则是培养国家栋梁的地方，随着少数民族地区的教育事业不断发展，高中生英语阅读理解能力是各个学校值得多加关注的地方。少数民族作为近年来国家大力扶持的教育地区，应该主动担当起提高高中生英语阅读理解能力的标杆作用，创新教育路径，把文化教育与思政教育结合起来，促进学生的全面协调发展。高中英语课程的主要教学目标是提升学生的语言能力，培养他们的英语核心素养。英语核心素养主要包含了语言知识、语言技能、情感态度等基础内容。

一、高中蒙授英语阅读教学现状

（一）蒙古族学生对英语学习不够重视

与东部沿海的较为发达的地区相比，西部一些地区经济较为落后，教学设施不完善，教师自身素质较弱，没有采用合适的方法进行英语教学，家长重视程度不够且忙于工作，与发达城市家庭相比教育资金投入较少，不重视学生的课外阅读，导致学生的阅读能力，英语素养迟迟得不到提高。……