刘静 周艳丽

【摘要】当下对幼儿园教育工作高度重视，提出了幼儿规则适应与独立性引导的高度要求。在这一教育要求下，幼儿教师需要充分结合幼儿的实际情况落实教育工作创新优化，保证这一教育工作能够得到高效开展，最终才能够为幼儿成长与发展奠定良好的前提基础。过去幼儿教育工作中正是由于幼儿规则适应性与独立性低下，导致在参与教育活动的过程中存在心理素养低的问题，进而难以得到高度的适应性与独立性培养。当下应该落实优化完善以满足幼儿发展需求，促进幼儿能力培养提升。

【关键词】幼儿园教育;规则适应;独立性;引导策略

一、引言

在开展幼儿教育工作时，由于幼儿教师不能够高度重视开展方式方法创新优化，长期应用传统的方式方法开展这一教育工作，导致幼儿在参与教育活動的过程中思想素养难以得到培养提升。因此，在当下的教育工作中，幼儿教师应该充分结合其规则适应性与独立性落实教育优化创新，促使幼儿能够不断得到综合素养培养，最终这一教育工作则能够得到高效开展。

二、幼儿园教育中孩子规则适应性与独立性引导优势

（一）有利于幼儿教育活动和谐开展

在幼儿教育工作中，由于幼儿年龄小、能力低下的特点，整体教育工作难以得到高效开展。因此，在当下的幼儿教育工作中，幼儿教师应该重视落实开展方式方法创新，促使幼儿能够在参与教育活动的过程中具有高度的和谐性，才能够避免出现教育混乱问题。在这一教育工作中落实幼儿规则适应性与独立性引导，保证这一教育工作能够得到高效开展，最终则能够满足幼儿综合素养培养的高度要求，提高整体教育工作开展效率。

（二）为教育活动奠定良好氛围基础

在过去的教育活动开展前，由于幼儿存在规则适应性低下以及独立性低下的问题，导致在参与教育活动的过程中往往难以高度积极投入其中，最终整体教育工作开展效率低下[1]。所以当下应该更加重视对幼儿进行规则适应性与独立性培养，保证其在参与教育活动的过程中具有高度的思想素养，最终整体教育工作则能够得到高效开展，满足当下对幼儿教育工作提出的深入开展要求。

（三）为幼儿教育工作中管理渗透奠定基础

在这一阶段的教育活动中，幼儿教师不仅要保证幼儿参与教育活动的过程中具有高度积极性，同时需要在开展教育活动的过程中渗透管理工作，才能够保证教育工作稳定高效开展。过去教育活动中正是由于管理缺失，导致幼儿的规则适应性并不能够得到充分培养。因此，当下则应该以此为基础落实规则制定，最终整体教育工作则能够得到高效开展。

三、幼儿园教育孩子规则适应与独立性引导策略研究

（一）为幼儿营造良好的环境氛围

在幼儿教育工作中，幼儿教师对其进行规则适应性与独立性培养的过程中，幼儿教师应该明确良好的环境氛围对这一教育工作开展的积极性作用，进而能够在开展教育工作时充分结合幼儿的实际情况为其设计合理的有效环境，才能够为其综合素养培养提升奠定基础。

教学案例一：在开展幼儿教育工作时，幼儿教师可以通过结合幼儿实际落实教育环境趣味性设计，同时在这一环境下为幼儿设计合理的规则，进而则能够为幼儿教育工作高效开展奠定基础，充分满足当下对幼儿教育工作提出的高度要求。同时，应该保证落实引导教育，不断培养幼儿的独立性，最终教育工作则能够得到高效开展。

（二）重视幼儿素养在自主环境下培养

在幼儿教育活动中培养幼儿的规则适应能力以及独立性时，教师应该为幼儿设计自主环境，促使幼儿能够在自主参与教育活动的过程中得到思想素养培养提升，最终整体教育工作则能够得到高效开展，满足幼儿综合素养培养的高度要求[2]。通过在这一教育工作中创设良好的自主参与情境，能够为整体教育高效开展奠定基础。

教学案例二：在开展幼儿教育工作时，幼儿教师可以将幼儿进行小组划分，并且引导其在小组之中对提出的相关规则进行理解，进而则能够满足其适应性培养要求。同时，在这一过程中幼儿的自主性能力得到有效发挥，保证独立性引导能够高效落实，最终整体教育工作则能够得到高效开展，满足幼儿综合素养培养的高度要求。

（三）结合幼儿实际创设合理规则制度

在开展幼儿教育工作时，对幼儿进行规则适应与独立性引导，应该高度重视相关规则设计的高度合理性，才能够保证幼儿在参与教育活动的过程中具有高度的思想素养，整体教育工作则能够得到高效开展。通过满足幼儿教育工作中的管理渗透要求，最终才能够避免幼儿在参与教育活动的过程中出现积极性低下、自主性缺失的问题，为整体教育工作高效开展做好前提保障，满足学生综合素养培养高度要求。

结论：

在当下快速发展背景下，对幼儿教育工作提出了培养幼儿规则适应性与独立性的高度要求。在这一高度要求下，幼儿教师应该高度明确落实这一教育工作对幼儿成长与发展的重要影响，最终整体教育工作则能够得到高效开展，满足幼儿综合素养培养提升的高度要求。同时，进行策略研究能够保证教育活动中幼儿理解能力提升，完善传统教育中的不良问题。

参考文献

[1]黄小燕. 论幼儿园教育对孩子规则适应和独立性的引导[J]. 国际教育论坛， 2020， 2（8）：164.

[2]刘文婧. 论幼儿园学前教育对孩子规则适应和独立性的引导[J]. 当代家庭教育， 2020（14）.