赵延章

【摘要】小学阶段班主任与学生和谐关系的构建不仅会对学生学习态度及兴趣产生影响，同时也会对班级管理效果产生影响，因此小学班主任与学生构建和谐关系具有重要的意义与价值。本文将结合教学实际，系统分析小学班主任与学生和谐关系构建对策以供参考

【关键词】班主任、学生、和谐关系

一、加强理论知识学习，增强自身班级管理素养

小学班主任不仅是班级管理者与教育者，更是学生心理的辅导者，所以班主任需要积极加强理论知识学习，尤其是心理方面的知识，以达到增强自身班级管理素养。当小学生班主任全面了解学生的心理发展特点及规律时，他们能够深层次理解学生所作出的言行举止，即学生某种行为背后所隐藏的心理活动及个性表现，从而找出针对性获取学生信任的手段与方法，结合适当的引导构建和谐师生关系。如每个班级都会存在“调皮捣蛋”的学生，班主任通过分析他们调皮捣蛋行为的内在心理因素，通过深度交流沟通，使学生能够意识到自己行为并朝着积极的方向做出改进与优化。每个时代的小学生都具有着鲜明的时代特征，作为与学生接触时间最常的班主任，必须要确保自己的理论知识及管理能力走在教育的前沿，使自己不仅能够成为学科教学活动的专家，还能够成为视野开阔的班级管理者。

二、以沟通交流为核心，增强师生互动性

小学班主任应当充分认识到自己多角色定位，即教育者、组织者与引导者等，在班级管理的过程中无论处于哪种角色，都需要以平等尊重关心爱护为前提，以沟通交流为核心，确保师生关系能够实现突破性发展。……