黄荣元

摘 要：教师在进行小学数学教学时，需要培养学生主动质疑的能力，让学生学会“问”的艺术。当前，学生在小学数学课堂当中，更多的是服从教师的安排，参与教师所组织的活动，教师是问题的主要发起者。对此，教师需要尝试让学生成为问题的发现者，让学生通过自己的探究提出一系列高质量的问题，培养学生的质疑能力，主动进行探究，以此来提升学生的自主学习能力和思维品质。本文将通过一系列教学实践，探究培养学生质疑能力的意义，以及培养学生质疑能力，提升自主学习能力的策略。

关键词：小学数学;质疑能力;自主学力;教学策略

【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）19-0033-02

【Abstract】When teachers teach mathematics in primary school，they need to cultivate students' ability to question actively and let them learn the art of "asking". At present，students in primary school mathematics classroom，more obey the arrangement of teachers，participate in the activities organized by teachers，teachers are the main initiator of the problem. Therefore，teachers should try to make students become the discoverers of problems，let students put forward a series of high-quality problems through their own inquiry，cultivate their questioning ability and actively explore，so as to improve the students' ability of independent learning and thinking. This paper will explore the significance of cultivating students' questioning ability through a series of teaching practice，and the strategies to cultivate students' questioning ability and improve their self-study ability.

【Keywords】Primary school mathematics;Questioning ability;Independent learning ability;Teaching strategy

当前，小学数学教学面临一系列的改革，随着素质教育的观念不断深入，教师需要重视学生数学能力的培养和提升，学生在数学学习中，不仅要拥有良好的数学思想和解题能力，更需要有敢于质疑和创新创造的品质。不少学生将教师当作数学学习的权威和主宰，产生了“权威至上”的观念。对此，教师需要在课堂上鼓励学生大胆进行提问，提升其自主探究的能力，让学生成为数学学习的主人。

1.培养学生质疑能力提升自主学力的意义

培养学生质疑的能力，提升学生自主学习能力在当下素质教育盛行的时代，具有重要的现实意义。在教育教学的过程中，教师发现不少学生在数学学习时将教师的话作为唯一的权威，在这种情况下，教师虽然能够给予学生正确的指引，学生也能够依据教师的指示完成教师所规定的动作，但同时，学生也失去了一定的自主学习动力和创新能力。……