李 鹏，徐冰钰，刘鑫鑫，张武霞，杨致荣，郭春绒

(山西农业大学，山西 晋中 030801)

生物化学是生命科学最基础的分支学科之一，主要研究方向是生命现象及其化学本质，是一门将化学的研究方法和理论知识应用于研究生命体化学组成的学科。因此，生物化学作为一门实验学科，在教学过程中不仅需要理论知识的学习，还要动手操作相关实验，生物化学实验包含实际操作和报告书写，报告的书写往往因操作繁杂，字数繁多导致书写过程枯燥乏味，学生在学习过程中缺乏主动性，难以达到应有的教学目的。为了改善这种状况，本教研组在长期的教学实践中进行了大量改革和尝试，我们发现，采用多媒体动画形式的实验报告是一项行之有效的策略。动画式实验报告完全改变了传统实验报告的书写方式，显著激发学生的学习主动性，可以有效提高学生分析能力并增强对实验知识掌握程度。采用虚拟仿真动画作为实验报告的形式是一项创新型实验教学改革模式，因此，本文总结动画式实验报告的优势，阐述动画式实验报告如何应用到实际实验操作过程中。

1 动画式实验报告

现今各大高校在生物化学实验报告书写上基本采用传统纸质实验报告。作为最常见的实验报告类型，传统纸质报告格式固定，易于书写，便于教师批阅，其应用范围广阔。然而，传统式实验报告存在很多缺点，例如书写模式化，缺乏新意，极易造成学生懈怠，甚至出现报告内容直接抄袭，学生为正确结果和高分篡改实验原始数据等现象[1]。……