李兰

摘要：在平常的教学过程中，很多家长反映孩子不爱阅读，每次老师布置的阅读任务都是在极其不情愿的状态下读完的。

关键词：低年级学术;阅读;缺失

通过和几位家长的交流以及与学生的课下谈心，我找到了孩子们不愿意读的几点原因。

一、内容枯燥，不贴近学生的生活，学生要接受的内容是他们自身不感兴趣的，或者说深奥而又难以理解的

课下我不断地找学生聊天，我问他们都喜欢阅读什么样的书籍，为什么图书角放了那么多的书而不愿意去在课后翻一翻呢？其中一部分男生异口同声的告诉我：“老师，我喜欢看恐龙百科。”还有同学说自己喜欢看十万个为什么，我说：“很好啊！你们喜欢看的知识我觉得特别有意思。”于是在后面的教学过程中，我特意备了一节关于恐龙知识的课，课堂气氛非常活跃。有几位学生知道很多很多关于恐龙的知识，看到我没有点他的名，索性走上讲台给我说。我说那你给大家讲讲你为什么细化恐龙，他滔滔不绝的样子俨然就是一个小小演讲家。

这顿时让我喜出望外，只要一说起讲故事，教室里鸦雀无声，一个个小脑袋竖起来等着我开口。后来我给他们讲了很多绘本故事，一学期十八周左右的时间，每周坚持讲两个绘本故事，一学期下来，也讲了三十几个绘本故事。在学期末的时候，全班同学进行了一次绘本故事大总结，我让同学们说一说都读了哪些绘本，别看小孩子贪玩，记性可是真好。……