李明

摘要：创设问题情境是小学数学教学中的常见教学方法，其通过对教学情境的创设，能够有效调动起小学生的求知欲，同时在老师的带领下，学生们一起对数学问题进行观察、思考和讨论，帮助学生复习数学知识、掌握数学知识、运用数学知识，进而提升学生们发现问题、分析问题、解决问题的能力。基于此，以下对小学数学教学中的问题情境创设进行了探讨，以供参考。

关键词：小学数学教学;问题情境;创设策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-336

引言

数学作为基础学科，在教学当中教师要注重教学与实际生活相结合，在课程中要注重学生的身心发展规律，创设与学生实际生活相符的场景，积极引导学生仔细观察生活场景，促使学生运用已学的知识解答相关问题，并不断加强相关练习，在实际运用中加深学生对数学知识的理解。

一、创设故事性问题情境，增添学习趣味性

小学生尤其是低年级的小学生，他们天真烂漫、爱听故事，很容易被故事所营造的生动情境所吸引，因此在小学数学课堂上，我们教师就可以根据教学内容、教学重点及小学生的特点，引入趣味性比较强的故事内容，并根据故事情节等为学生们创设相关的故事性问题情境，在“抓住”小学生注意力的同时，有效增添数学课堂的教学趣味性，一改小学生对数学学科的刻板印象，使其被数学课堂所吸引，从而有利于课堂教学的顺利开展.例如，在教学“分数……