顾爱华

摘要：在新课程改革的大背景下，教师们越来越注重对于学习效率的提高。在初中教学课堂中合作交流的学习模式，被越来越被的教师与学生所称颂。所谓合作学习，即为让不同层次的学生互相交流合作学习，最后学生和老师在分别做总结。这种合作学习的交流方法，可以让每一个学生都参与到课堂的讨论当中来，并且可以很好的带动学生参与到课堂的活动中，让学生成为课堂的主人，成为课堂的主体。

关键词：初中数学;探究;合作学习;课堂教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-278

对于初中生来说，数学的学习可能会让他们感到比较沉闷与乏味，在这种情况下，教师就应该利用初中生较为好奇的心理特征，让他们开展合作交流活动，这种让同学们互相讨论交流的教授方法，可以让各个同学都积极的参与到教学中来，每个同学也都能够发表自己的意见，也可以更好的激起他们对学习的热情，并且也可以开发他们的思维，从而学到更为广阔的知识。这种合作学习的方式也可以培养学生们如何很好的为人处事，可以让他们学习到如何与人高效的沟通交流，提高他们的语言表达能力，并且踊跃参与到合作学习当中，也可以使他们更加乐于接受新鲜事物，而不必拘泥于一个固定模式。

一、科学划分小组

对于初中数学课堂来说，要想尽可能的获得高效率的课堂教学，首先应当重新规划安排小组成员的分布情况，在每个小组当中应当有水平较高层次的同学以及知识掌握程度较为薄弱的同学。……