李宏

摘要：数学学科本身就具有广泛性特点，单凭课堂教学以及掌握教材中的内容是很难达到理想学习效果的，所以教师要善于加强引导学生，落实从思维层面来让学生系统深入学习，提升独立思考能力、探究能力，从而挖掘自身学习潜能。教师更要具备一种终身学习意识，善于反思，总结教学经验，合理地采用数形结合开展数学教学，让学生获得良好的学习体验，达到理想学习效果，提升初中数学整体授课水平。

关键词：数形结合思想;初中数学教学;渗透路径

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-263

引言

“数”和“形”是数学学习中最基本的两个元素，两者之间的关系是密不可分的，学生在学习数学知识时，可以借助两者之间的关系来梳理知识网络，进而系统地掌握数学知识。

一、针对在初中数学教学中采用数形结合价值和作用的探究

所谓数形结合其实就是把数学学习重点和图形两者相互融合。我们也可以把数形结合当作一种思维方式，实现在将数学和图形结合的背景下，让学生更加直观地处理各种抽象、系统的数学知识，提升学习效率，让学生对数学学习始终具有主动性和积极性。数形结合在数学教学工作中的利用价值和作用主要体现在以下几点：第一，降低数学学习难度系数，将抽象的内容以更加直观、立体的形式展现。对于数学学科来说，本就较为系统，学生难免会存在各种问题，而当学生存在问题不能在第一时间处理时，将会影响其学习效果，而思维导图的利用会把各数学知识转变成简单的图形和数字，为学生提供数学学习的便捷途径，以此提升学习效率。……