迪丽拜尔汗·图迪麦麦提

摘要：素质教育在不断的发展进步，小学教育越来越重视培养学生的综合素养，这也对教师提出了一些新的要求。课例研究是促进教师自身发展的主要途径之一，新课程改革的背景下，教师要积极地进行相关学科的课例研究，为小学数学教育贡献自己的一份力量。基于此，本文首先阐述了课题研究对于小学数学教学的意义，随后提出了小学数学课例研究模式构建策略。

关键词：小学数学;课例研究;模式构建

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-260

引言

现阶段，课例研究已经成为成为促进教师自身发展进步的重要途径，其必要性也逐渐的凸显出来，尤其是在小学数学教学上。课例研究主要围绕着一堂课在课前、课中以及课后所进行的所有活动而展开的，内容包括了课题研究人员、教师、学生等重要教学因素之间的交流与探究等，从实际的教学情况出发围绕“怎样上好数学课”这一重点问题进行探究，促进学生的真正发展。

一、小学数学课例研究的教学意义

（一）促进教师之间的合作学习，助力教师共同发展

教师之间团结协作共同探究是课例研究的一个重要的特点，需要围绕真实的课堂教学活动开展一系列的研究。一方面，在进行课例研究时，教师可以在研究的过程中接触到其他优秀的小学数学教师，经过教师彼此之间的深入交流与探讨，不仅能够克服教师的职业倦怠感，还能够通过与其他数学教师课例研究的共同协作，丰富教师的专业知识积累，引起对教学方式、教学手段等的思考，并以此来提升教师自身的动力与教学热情。……