颜涛

摘要：在社会发展与经济建设持续增长的背景下，城市与农村之间的各项资源差异与社会生态等方面都发生了较大改变。从人民生活与社会建设的角度上看，农村地区的人口在近几年的经济发展过程中，流向大城市的比例仍呈现出增长的趋势，这也衍生出留守儿童的社会问题。农村小学管理工作不仅需要面对基础性的学科教学问题，还要面对留守儿童的心理问题与教学管理问题等展开实践探索。对于教师与农村中小学的教育管理人员而言，留守儿童是不可忽视的教育问题之一，本文从现阶段中小学管理的实际情况出发，从不同角度探究留守儿童的教学管理方法与教育管理模式，旨在通过相关研究成果改善当前农村中小学对留守儿童教学管理工作的实施质量。

关键词：留守儿童;中小学;教学管理

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-167

一、引言

留守儿童是社会发展、城乡经济建设所衍生出的畸形问题，成年人为了给予家庭更好的生活条件与儿童的教育资源而远处务工，但也使得儿童缺少良好的家庭教育环境，无论是在心理还是观念上，部分留守儿童由于缺少管教与良好的行为习惯指导，无形中增加了学校教育管理的难度。在现阶段的中小学管理工作中，需要针对农村地区的留守儿童心理特点、行为观念特点等方面，进行教学管理工作方法的优化，使留守儿童能够得到较好的教学管理与教育指导。……