王红俊

摘要：本文立足于音乐教学的实际情况，从“注重人性化教学，实施因材施教”“引入现代化教学，实现教学延伸”“立足生活化教学，树立音乐自信”三个方面出发，对如何构建多元音乐课堂，发挥美育思维，完善新时代教学思维进行分析与探究。

关键词：美育;初中音乐;教学探究;多元课堂

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-142

前言

随着素质教育观念不断深化，美育的相关思维不断深化，想要全方面发挥学生素养需要任课教师在实际教学过程之中以多元的教学方式进行教学引导。在以往教育教学过程中，对于音乐课堂素养渗透较少，或是单纯播放音乐，或是缺席音乐课程，这些都是十分错误的。随着教学深化，音乐美育思维在实践教学过程之中举足轻重。这就需要任课教师能够从多元角度进行深化，通过人性化的教学方式，深化学生基础素养，挖掘不同学情学生对音乐课堂的喜爱程度。除此之外，想要充分发挥美育思维，则要适度进行教学延伸，通过现代化的教辅设备实现课堂有效提升，正助力音乐课堂走向实际生活，实现素质教育的深度传递。

一、注重人性化教学，实施因材施教

每一位学生因成长环境不同，受教育程度不同，对于音乐课堂的理解能力也有所差异，想要全面深化人性化课堂，需要在实践教学的过程之中详细了解不同学生的具体情况，针对班级学生选取恰当的教学方式，从而充分发挥学生长处，弥补学生不足。……