孟霜

摘要：随着教育核心素养的不断发展，教育工作的教学方法和教育理念也在不断推陈出新。小学阶段是学生学习能力的成熟阶段，也是学生刚刚接触英语学习的初始时期。而小学生的英语基础却存在一定差异。教师在进行知识传授时，面对这样的差异若还是一贯的采用传统教学模式，那么最终的教学效果将会差强人意。针对上述差异，教师需要对不同层次学生的发展需求做到统筹兼顾，使班级的总体成绩得到质的飞跃。本文将通过分析小学英语教学中分层教学法，提高小学英语课堂的效率，为小学生的英语学习做保障。

关键词：核心素养;小学英语;分层教学法

英语是一门逻辑性较强、表达能力突出的学科，不同学生对英语学科有着不同的理解程度。这很可能导致班级内英语成绩两极分化。对此，教师要有针对性地了解班级内部的学习情况和学生对英语知识的理解程度，根据这样的差异和学习情况，科学的进行分层授课。这样一来不同地学生能够以自身的方式接受英语，学生在英语学习上找到了自信，就不会出现英语成绩两极分化的情况，从而促进学生综合能力的提升。

一、分层教学法的积极作用

小学阶段的传统教学理念深入人心，老师机械的灌输知识，学生也是机械的死记硬背。而小学英语这门课程是一门语言表达能力以及书写能力较强的学科，老师在教学实践过程中以考试成绩为中心，所有教学都是围绕这一中心展开的。……