黄思清

摘要：数学教育不是简单的算数，其本质是上是思辨性很强的学科，对逻辑思维能力要求很高，小学数学根据学生的年龄阶段，从基础着手，注重基础教育、概念记忆等，学生只有在小学阶段打好基础，才能在未来的数学之路上越走越远。如今，国家提倡新课程改革，重视素质教育，提倡教学有效性，本文针对小学数学的有效性构建进行探讨。

关键词：小学数学;有效性;数学教学

一、小学数学有效教学的建构

（一）培养学生自主学习能力

要实现小学数学课堂的有效性教学，离不开学生的自主学习，自主学习是学生自我学习的积极性表达，我们要利用学生的主动性加以引导，将学生和老师的努力合二为一，因此可见，教学的有效性构建中，学生与老师缺一不可，必须相互影响、提高才能达到最佳效果。师生之间的沟通是提高教学效率的桥梁，教师可以通过畅通沟通渠道了解学生的心理变化、学习状态、学业诉求以及未来规划，有针对性地设置课程模式，对课堂教学计划进行调整，完善教学内容，通过反复的调整完善，构建出一个师生间最优的道德与法治学习模式。学生则要本着“学而思，思而做，做而优”的理念，提升学习理解能力，提高数学成绩和思维能力，这样才是对教师的最好的回馈。

（二）师生共建有效性学习氛围

师生的目的是统一的，都是学习知识，提高素质，我们不能人为地割裂师生关系，相反，应拉近师生距离，让师生共同努力来营造个性化的学习氛围，这个过程不仅能打磨教师的教学能力，还能培养学生独立思考的能力，学会举一反三，树立正确目标，让学生从小学时代就树立正确地人生观、价值观。……