黄垚臻

摘要：幼师作为3-6岁幼儿学习与成长道路的领路者，肩负重大职责与使命。幼儿心智发展尚未成熟，他们对世界的认知依赖于教师正面引导，而言传身教就是最好的教育。因此新时期强化幼儿园师德师风建设非常必要，这是提升幼儿教师能力素质、驱动幼儿身心健康发展的有益选择。本文结合幼儿园师德师风建设的现实意义，提出若干师德师风建设的探索路径，期望能为幼儿教育事业长远发展贡献力量，指明方向。

关键词：幼儿教育;幼师队伍;师德师风

百年大计，教育为本。幼儿园师德师风不仅关乎幼师能力素质，也直接影响幼儿身心发展。因此鉴于立德树人教育背景，再加上多元化、开放化的社会环境给幼师队伍带来诸多影响，面向日趋年轻化的幼师队伍，如何培养师德素质，如何传递教育精神，这些都是当下幼儿教育工作创新与发展必然关注的重大课题。

1、幼儿园师德师风建设的现实意义

1.1 有利于促进教师自我提升

幼儿教师面对心智尚未成熟的3-6岁儿童群体，孩子们独立性较差，心理情绪不稳定，这就决定了教育教学的难度更大，幼师肩负的责任更重。再加上社会和家长对幼儿教育期望值非常高，开展幼儿园师德师风建设，提升幼师队伍整体素质水平势在必行。通过强化师德师风，从思想与行动两大层面影响幼儿教师，不仅使得言行举止更加规范，而且处处彰显专业、体现道德，这是一名幼儿教师必备的专业素养，在推动幼儿教师队伍建设与发展的同时，也体现了幼儿教育事业的未来发展潜力。……