陆效东

小学数学连接性极强，对大部分学生来说，如果某一个环节没有学通学懂，就将导致无法学习更深层次的数学知识。在小学，普遍存在这样一种现象，好多学生在上一二年级时，数学成绩都特别好，而慢慢进入三年级时，往往有一部分学生数学成绩总会逐步下滑。究竟该如何做好小学三年级数学学困生转化工作呢？笔者认为应从以下几方面着手：

一、让学困生体验成功，培养学习的兴趣

学困生之所以不爱学习，一是因为他们学习有些困难，二是因为成绩差，沒有成功感。 我们班的学生普遍数学成绩不好，平时考试在80分以上的学生都不多。 学生对自己的分数特别不满意，学起来一点兴趣都没有。大多数学生都是因为自己在某方面能力强，才会对此慢慢感兴趣。于是，在第一个单元教完后，我先看了单元考试卷子，发现有些题学生根本没法做，我就将某些题稍作改动，让学生先练习，基本掌握方法后，再让学生考试。这样，第一单元的考试成绩90%的学生比以前有了较大进步。我对他们积极鼓励，他们开始对自己有信心，并对数学学习有了一定的兴趣。另外，每次给学生补完课后，我都会给他们出一些相关的练习题，并对完成好的学生打上100分或者优秀，他们平时很少有机会获得这样的荣誉，所以特别开心，对数学学习更有兴趣了。

二、根据学困生的实际情况，设立合理的目标

在设立目标时要因人而异，要设立多层次的目标。只要学生在原有的基础上有所提高，就应给予奖励，让他们感到成功并不困难，产生成就感。……