施娴泓

科学合理的评价能为教师带来教学指导和内容指正，方便教师及时调整教学方案，优化课堂结构，整合教学资源，提高教学效率。新的多元评价的应用，不仅能进一步培养学生创新、实践精神和能力，同时也能促进学生科学素养的提升，为教与学构建更好的基础和环境。本文从多元化角度分析了多元评价，以帮助师生更好地了解和掌握多元评价，进而提高科学课堂的趣味性和实效性，挖掘学生科学潜能，促进其全面综合发展。

一、多元评价的研究

（一）评价主体的作用

1.激励式评价取代打击式激发，增加学生动力

过去，部分教师采用打击教学法，希望学生在取得好成绩之时不骄傲自满，在成绩不好时奋发向上。然而这种教育方式和评价模式极难取得效果，大都适得其反，导致很多学生越发消沉，与教师最初的设想背道而驰。面对这种情况，教师要积极改变以往的打击教育法，采用激励式评价法，以此提高学生的成就感、荣誉感，使其感受到学习的快乐，继而增加学习动力。

2.学生自评反思，提高课堂积极性

反思式自评能让学生的积极性和成绩得到很好的提升，同时也能培养学生独立、自强、自我发展的良好品质，使其在日后的学习和生活中获得更多的助力。自评能让学生更好地了解自身的优缺点，继而取长补短，不断完善自己，挖掘潜能，促进其人格的完善和成熟。

（二）评价内容的重点

1.知识和专业技能

判断评价是否符合多元化要求，首先要看其所展现的知识是否为基础科学知识，能否帮助学生运用这些知识解决问题，独立探索新知识。……