周瑾

小学科学课是对学生进行科学教育的主阵地，培养学生的创新能力是科学教育的核心，因此，对学生进行创新能力的培养具有重大而深远的意义。注重指导学生学会自行获取知识，促使学生积极主动学习，培养创新精神，是小学科学教学的重中之重。多年来的教学实践，让我深深地认识到，要培养学生的创新精神，就应当改变以往陈旧的教育观，树立“以学生为主体”的观念，根据学生好奇心强、思维活跃等特点，及时地把学生的兴趣和注意力吸引到教学中来，扶放结合，才能收到事半功倍的效果。

一、有效激发学生的创新意识

（一）培养好奇心，激发求知欲

好奇是创新意识产生的前提，是创新意识的萌芽，也是推动学习的重要动力。学生只有对学习内容有了好奇心，才能主动地去钻研、去探究。然而这种好奇心和求知欲如不培养和扶持，就会逐渐衰退和枯萎。因此，教师应该给予鼓励，并及时给予指导，注意发掘和保护学生的好奇心，激发他们的求知欲，从而培养其创新意识。例如在教学《马铃薯在水中是沉还是浮》时，一上课我就把一个马铃薯放入水槽中，让学生直接观察：看！马铃薯沉下去了。接着往水里加盐，使盐慢慢溶解在水里，当盐加到一定浓度的时候，看！马铃薯居然又慢慢浮起来了。学生看完这个实验，对马铃薯一会儿沉下去、一会儿又浮起来的现象感到非常好奇。紧接着我就问学生：“你们知道为什么会产生这种现象吗？……