王晶

摘  要 随着多媒体技术、网络通信技术、人工智能等信息技术的快速发展，远程学习已成为一种重要的学习方式。但由于远程学习中教师和学生长期处于时空分离状态，缺乏面对面的交流，学生往往面对的是一个学习终端，很容易产生孤独感、焦虑感，而且学习过程中遇到的技术问题也会使学生产生挫败感，甚至有放弃的想法。通过对远程学习交互方式进行梳理、分析，为进一步探索提供借鉴。

关键词 远程学习;教学交互;互联网+教育;在线学习平台;云教室;社会性交互

中图分类号：G434    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）15-0034-03

0  前言

随着5G、大数据、VR等信息技术的快速发展，“互联网+教育”迅速普及，尤其是2020年初新冠肺炎的突然来袭，远程学习迎来井喷式发展，直播课堂、在线辅导、网络学习等成为学校开展教学的重要方式，远程学习已成为一种重要的学习形式。

教学互动是影响远程学习质量的关键因素，交互的好坏直接影响远程教学的效果。陈丽[1]指出：远程学习中的教学交互是分层的，由操作交互、信息交互和概念交互组成，其中概念交互是最高水平的交互，信息交互是概念交互的基础，操作交互是信息交互的基础，信息交互又可分为学生与学习资源的交互、学生与教师的交互、学生与学生的交互三种形式。由此可见，远程学习中教学交互的发生是以媒体为中介的[2]。

1  远程学习交互方式探析

随着“互联网+教育”的不断融合，多媒体技术、网络应用技术不断提升，远程学习交互方式也越来越丰富。……