陈永霞 张惠娟

引入乡土地理有利于让地理理论教学更加契合实际，也是地理课程标准的要求。积极开展各种形式的乡土地理实践教学活动，有利于加深学生对地理知识的理解，培养学生的家国情怀，使其树立可持续发展理念，提高综合素质与实践能力。因此，高中地理教师要树立创新意识，将乡土地理与地理理论知识巧妙融合，将学生周边环境科学有机地结合起来，带领学生共同分析探讨。同时，教师要多组织学生到户外进行实践教学，让生活地理与理论地理相结合，培养学生的地理思维能力。接下来，笔者将通过自己的研究和理解，探索在高中地理教学中开展乡土地理教学的具体方式。

一、以教学进度为主，穿插乡土地理知識教学

乡土地理既可以用于教材的补充说明，也可做教学内容的延伸或例证。当乡土地理安排在教材内容前时，可以起到铺垫和激发学生兴趣、集中学生注意力的作用;当乡土地理安排在教材内容后时，可以起到总结归纳、加深学生对课堂理解的作用。通过这种方式，可以丰富地理教材内容，让地理理论知识更加生动、具体、形象地展现在学生面前，使学生加深对家乡地理环境的了解。

二、开展风光摄影活动，捕捉本地地理特点

在传统的地理教学中，教材内容往往以理论知识讲解为主，文茂图稀，补充材料不足，降低学生学习兴趣。而乡土风光摄影就可以弥补教材内容的不足。开展乡土地理教学的目的不仅在于扩充地理知识、提高学生知识水平，还能培养学生热爱家乡的情感，让学生在心中深深植根下建设美好家乡的理想信念，提高思想意识，在步入社会后能为家乡建设奉献力量。……