谢发明

中华人民共和国教育部于2017年制定了《普通高中历史课程标准》，并于2020年进行了修订。《普通高中历史课程标准》对于高三历史复习而言，具有十分重要的指导意义。经过仔细阅读和思考，结合自身多年的高三历史教学经历，笔者尝试在新课标背景下探索出一套符合历史教学规律的复习策略。

一、强化时空观念，将专题复习与通史复习相结合

2020年最新修订的《普通高中历史课程标准》把普通高中历史课程分成了必修、选择性必修、选修三种类型。必修课程采用通史方式，选择性必修课程和选修课程采用专题史方式。这种有别于当前教材的编排模式，给予了我很大的启发。当前使用的高中历史教材，无论是何种版本都采用的是专题史编写模式，把人类社会主要分成政治、经济和文化三大专题。在长期的教学实践中，我发现高三学生在时空观念与通史意识上表现得尤为不足。因此，受新课标历史课程设计的启发，结合教学实际与历史学习规律，我在高三历史复习中着重强化时空观念，将专题复习与通史复习相结合。

为了强化学生的时空观念，我们可以从以下几个方面进行实际操作。1.重视历史大事年表在高三历史复习中的作用。我们在进行历史复习的过程中，可以通过对历史大事年表的梳理和使用，弥补学生在时空理解上的不足。2.将中国历史与世界历史相结合。我们在复习的过程中，应着重打破中国历史与世界历史相隔阂的观念，培养学生学会将中国历史，特别是中国近现代史，置于世界历史的发展之中。……