王柱昆

在高中历史教学中应用时间轴可以培养学生的时间思维，辅助学生理解历史事件，提高学生举一反三的能力。下面，笔者将从三个方面出发，阐述时间轴在高中历史教学中的应用。

一、培养学生时间思维

在某种程度上，历史主要是由时间构成的一门学科，因此，培养学生的时间思维非常重要。那么，如何培养学生的时间思维呢？我认为应用时间轴可以有效培养学生的时间思维。在教学中，教师可以让学生根据所学知识试着将历史事件归纳于绘制的时间轴中。教师也可以在复习中，带领学生一起绘制时间轴。总之，灵活运用时间轴，可以有效培养学生的时间思维。

在高中历史复习课中，教师在带领学生复习有关中国古代文化的知识点时，可以与学生一起绘制时间轴。例如，教师可以提问：春秋时期具体指哪个时间段？有哪些著名的思想家？学生通过回忆或者翻阅教材知道春秋时期是指公元前770年—公元前476年，著名的思想家有孔子、老子、孟子等。在学生回答之后，教师可以让学生绘制时间轴，标出春秋时期的时间，以及春秋时期的著名思想家。教师也可以在黑板或者电子白板上绘制时间轴。又如，教师可以提问：“百家争鸣”出现于什么时期？学生回答“百家争鸣出现于战国时期”。随后，让学生在上一段时间轴后接着再画出一条时间轴，教师亦然。最后，教师利用此方法带领学生复习至清朝灭亡，逐一复习各历史时期的中国文化，也在绘制时间轴的过程中培养了学生的时间思维。……