陈燕华

高中政治教学目的是促使学生成为创新型人才，让学生全面发展，进行终身学习。但是值得思考的是，不少教师采用的还是直接灌输的教学方法，这很容易让学生产生厌倦心理，无法激发学生积极性。在高中政治教学中，教师要使用更适合学生的教学方法，这样才能提升學生的学习效率。

一、要“疏导”，忌“强灌”

政治课程标准提出在教学中要发挥学生的主体作用，倡导合作、自主、探究的学习方式，要引导学生主动参与到学习中，而不是将相关知识直接灌输给学生。因此，在政治教学中教师要用问题进行引导，诱发学生主动思考，这样才能促使学生更积极主动地展开学习。

例如，在教学“民主选举：投出理性一票”时，如果教师直接将民主选举的相关知识点灌输给学生，学生就没有身临其境的感觉。这时，教师可采用创设情境的方式进行知识疏导，用各种问题促使学生深入思考，鼓励学生在课堂上模拟选举的场景，并且思考在选举的过程中可能会遇到哪些问题。学生在特定情境中围绕这些问题进行思考，尝试解决这些问题，自然而然地就掌握了相关选举知识。

教师在教学中要强化学生的参与意识，主动给学生参与教学过程创设条件，引导学生自己动手操作、观察、思考和表达。尤其在公共参与方面，教师要创设情境，引导学生参与到公共事务中，发展学生的政治核心素养。

二、要“串并”，忌“离散”

任何知识点都不是孤立存在的，也不是杂乱无章的，它们彼此之间有着千丝万缕的联系。……