李思楠

教育最本真的归宿，是培养学生树立正确的人生观和价值观，引导学生成为对国家、对社会有用的高素质人才。但传统自上而下的知识讲解形式，已经不能满足对学生进行政治认同素养培养的需求，为此，教师应当进行教育策略的革新，让学生在参与实践中逐步发展政治认同素养。

一、联系实际生活，促进政治认同素养培养

教育和生活之间的关系是紧密的。而在培养学生政治认同素养时，教师也应当认识到其与实际生活之间的密切关联。因此，教师应当为学生介绍一些具体的生活案例，让学生认识到政治制度、文化制度等在我国存在的重要性和必要性，使得学生可以在分析实际问题时切实认同我国的政治制度和文化制度的优越性，从而强化自身的政治认同素养。

例如，在教学《文化建设的中心环节》时，教师就可以从社会主义核心价值观的宣传出发，培养学生的政治认同素养。随后，教师选择“友善”作为切入口，为学生讲解实际生活中如果缺乏友善这一品质可能导致的后果，使学生认识到邻里之间、朋友之间友善相处的重要性，从而主动践行友善的社会主义核心价值观。

从上述案例可以看出，教师在教学中引入生活元素，能够在打造生活化教育氛围之余，让学生认同我国实施各项决策、各项制度的现实意义，从而增强学生的政治认同感。

二、开展课堂讨论，促进政治认同素养渗透

学生是课堂中的主体，让学生以积极的态度参与到课堂活动中，是每一位教师的殷切期望。……