何春凤

进入新时代，我国经济等领域取得极大进步，加大了法治社会建设的力度，人们的法治意识也有了很大提高。初中阶段的学生正处于叛逆期，极易受不良因素影响。所以，探索初中道德与法治教学中学生法律素养的培养策略很有必要。

一、我国初中道德与法治教学现状

1.教师教学能力有待提高。

当前，我国初中道德与法治教师队伍中的大部分教师没有接受过系统化、理论化、专业化的培训，实際教学能力不高。同时，由于道德与法治教学更加强调专业法律知识的传授，有些学校聘请专业的法律人士进行授课，但他们并不具备较高的教学能力。此外，教材中有大量法律案例，没有法律素养的教师难以进行案例解读，不利于学生法治意识的培养。

2.学生法治意识较弱。

学生法治意识较弱，是阻碍初中道德与法治教学效率提高的原因之一。初中阶段的学生正处于人生观、价值观形成的重要时期，各种思维能力和意识有待完善，守法意识尚未形成。

3.道德与法治教学内容不全面。

道德与法治教学内容不全面是导致初中学生法律素养不高的一个重要原因。目前所使用的道德与法治教材内容过于抽象，导致学生理解困难，且教材中所采用的案例较为复杂，没有贴近日常生活，使学生的学习兴趣不高。

二、初中道德与法治教学中学生法律素养的培养策略

1.建设专业化的教师队伍。

建设专业化的教师队伍，是在初中道德与法治教学中培养学生法律素养的前提条件。……