◎刘作志 (甘肃省凉州区高坝镇蜻蜓小学，733000)

如今的社会需要高素质、高能力的新型人才.为此，现今的教育理念也逐渐发生了相应的改变.越来越多的教师开始注重培养学生的综合能力，在开展数学教学中主动将生活中的实际问题与数学知识相结合，使得数学知识逐步融入生活中，以培养学生良好的动手能力以及探索能力.但是就目前而言，生活化教学仍存在着一些误区.为了能够使数学与生活更好的结合，让生活化教学得到相应的保障，笔者就当前教学形式，浅谈如何建立有效且良好的生活化教学策略.

一、小学数学生活化教学存在的误区

数学是一门来源于生活，但又高于生活的科目.数学中的知识规律都是对大量生活实际探索后的总结.只要教师能够深入数学知识的发展历程，就能够很好地帮助学生理解数学知识概念，以及计算方法.然而在现阶段的小学教学中，由于教师和学生在年龄上及认知上的差距，教师很难体会到学生在生活中的所思，因此教师开展的生活化教学，对学生来说并不实际，所以就会产生以下几种脱离实际的生活化教学的误区.

(一)教授知识的方法脱离实际生活

数学作为一门典型的注重理性思维的科目，其教学的方法与其他科目大有不同.在小学阶段，教师就要让学生认清数学的实用性，以便于学生后期的长远发展.而现阶段开展生活化教学的过程中，部分教师存在着单纯地……