胡菊华 张宝凤 冀道洁（哈尔滨师范大学马克思主义学院）

2015年2月27日习近平总书记在中央全面深化改革领导小组第十次会议上首次提出“把改革方案的含金量充分展示出来，让人民群众有更多获得感”，这是“为人民谋幸福”立党初心和“坚持以人民为中心”执政理念的生动表达，因其直抵人心而被广泛认同并迅速成为一个热词，在经济、政治、文化、教育等多个领域得以应用。2017年5月，教育部印发《2017年高校思想政治理论课教学质量年专项工作总体方案》，提出“打一场提高高校思政课质量和水平的攻坚战，切实增强大学生对思政课的获得感”的明确要求，由此“获得感”成为思想政治理论课（以下简称“思政课”）教学质量评价的新维度和重要指标，如何增强大学生思政课获得感成为教学研究的热点问题，研究成果产出逐年增多。基于前期已公开发表的研究成果，本文在运用最新的文献计量可视化分析技术进行定量研究的基础上，通过对研究主题和内容的定性分析，力求对“大学生对思政课获得感”的研究进程和整体状况有较为全面的考察和把握，并提出开展后续研究的设想和建议。

一、关于大学生对思政课获得感研究进程和态势的整体分析

为保证本文研究数据来源全面、准确，笔者在中国知网数据库(CNKI)中以“思想政治理论课获得感”和“思政课获得感”为主题词进行文献检索，时间设定为2017年5月1日至2020年12月31日，检索出相关文献共计701篇，其中学术期刊论文427篇，硕博士学位论文84篇，报纸9篇，会议7篇，特色期刊116篇，学术辑刊3篇。……