摘要：随着我国经济的不断发展，科学水平的不断提高，互联网成为了人们获取信息的主要方式，在教育上，互联网的发展也为教师和学生打开便利之门，师生可以在互联网上获取想要的资料，互联网在教育方面得以广泛应用。本文旨在通过探讨当前学生在互联网发展的背景下，就当前存在的缺乏心理督导、教育资源整合不完善、拓展需求得不到满足等方面的问题，提出合理的建议和措施，推出相应解决平台，为相关专业的研究提供参考。

关键词：互联网环境;网络学习资源;自主学习;措施和建议;平台

一、引言

通过深入探究当前升级的网络环境以及学生获取网络学习资源的学习模式，找出当前的模式中存在的不足之处，针对发现的问题提出相关建议，意在帮助学生建立更好的网络学习模式，为相关专业课题的研究者提供参考。

教育升级的过程既是教育方法的升级过程，也是教育理念的升级过程。在理念和方法升级的过程中，随之升级的也是学生的学习方法以及学习态度，尤其是学生在网络中获取资源、自主学习的过程。这个过程是学生对资源的单向获取，缺乏模式的升级，无法满足学生更多的延伸需求，因此本论题的研究意义就在于探究学生如何在特定的场景之下，达成更多需求的满足。

二、互联网发展背景下学生学习模式的研究背景

（一）基本概念

（1）网络学习资源

网络资源是指利用计算机系统通过通信设备传播和网络软件管理的信息资源，而学习资源是指学生在学习过程中接触到的知识主体资源或辅助资源，而网络学习资源正是网络资源与学习资源的交集，意在使学生从网络中获取知识主体以及学习辅助资源。……