【摘要】在高中生学习英语的过程中，英语写作十分重要。学生在写作中难免出现错误，重点在于教师看待其错误，改正其错误的方式。本文将主要介绍错误分析理论的主要内容，错误的主要类型，并且针对教师对待错误的正确态度提出建议。

【关键词】错误分析理论;高中英语写作;正确态度

【作者简介】徐鸣琪（1997-），女，黑龙江伊春人，哈尔滨师范大学，硕士研究生，研究方向：学科教学（英语）。

2017年我国颁布了英语新课程标准，该新课标要求加强培养学生核心素养，即英语教学不应只拘泥于语言教学，更应该体现育人价值。写作是高中英语学习中必备的重要技能之一，它可以考查学生英语语言知识储备和语言运用能力，是学生接受知识而后输出的过程，是对学生语言能力的全面考察，其出现的问题可以为教师的进一步教学提供情报。

但目前高中阶段的大部分学生的英语写作能力并不优秀，主要表现在文中可用的词汇量匮乏、语篇逻辑性欠缺或单一、语言表达不够标准等。要解决这些问题，教师必须清楚这些问题是怎样出现的，分析其错误出现的原因，才能针对不同错误采取正确有效的教学策略。

一、理论介绍

错误分析理论是贯穿教学实践的建设性理论，它通过对大量实践实例的总结，科学有效地进行了错误解析。学习者的错误一方面为研究人员提供了素材，通过解析学习过程中的错误，广泛收集实践资料，针对学习者在学习过程中出现的问题进行详细解析并对症下药，解决问题。……