【摘要】本文基于产出导向法的教学理念，以《英语语音语调》句重音知识点为例，阐述产出导向法理念指导下英语语音教学设计流程，通过一学期的教学实践，检验驱动、促成及评价环节下的产出导向法对高专学生英语语音能力的影响。

【关键词】产出导向法;高专英语;语音教学

【作者简介】潘郑重 （1984.06-），女 ，汉族，江西鹰潭人，江西师范高等专科学校，本科，研究方向：英语教学。

一、产出导向法概述

产出导向法（以下简称POA）是我国学者文秋芳教授在输出驱动假设的基础上形成的理论体系。产出导向法包含“教学理念”“教学假设”“教学流程”三个部分。教学理念包含“学习中心说、学用一体说和全人教育说”三个部分，教学假设由输出驱动假设、输入促成假设和选择性学习假设三个部分组成，产出导向法以此为依据，形成了驱动——促成——评价环节的课堂教学流程。“教学理念”是“教学假设”和“教学流程”的指导思想，“教学假设”是“教学流程”的理论支撑，“教学流程”是“教学理念”和“教学假设”的实现方式。POA是极具中国特色的外语教学理论，以教师为主导，学生为主体，学用结合，很好地解决了我国大学外语教学“学用分离、效率低下”的弊端。开展新课前微课预习，课堂选择性学习和以评促学的教学活动。这种全新的外语教学模式已成为国内外教学研究的热点之一。

二、高专英语语音教学的现状

语音是语言的基石，语音水平的提高对英语听说能力的水平有较大的促进作用，拥有较高语音水平的学习者，能在思想、文化、感情方面进行有效的交流。……