【摘要】POA理论（产出导向法）是文秋芳教授提出的、具有中国特色的英语教育理论。本文主要分析POA理论的研究背景，对新时期下POA理论体系进行概述，同时着重分析目前大学英语视听说课程存在的问题，并针对问题，在POA理论的指导下构建“驱动、促进、评价”三大环节，对大学英语视听说课程教学模式进行了深入研究，长期全面提高学生英语综合能力。

【关键词】POA理论;大学英语;视听说课程;教学模式

【作者简介】田乐（1989.03.18-），贵州人，成都大学，助教，硕士研究生。

在大学英语教学的长期改革与发展中，教育理念从“教师中心”转变为“学生中心”，从“题目分数论”转变为“综合素质论”，对当代大学生的外语学习有着极大的促进作用。在肯定教学成果的同时，也存在些许问题。我国的大学生具备很强的读、写能力，但听、说能力却有待加强;教师在有限的时间内无法兼顾“听”与“说”，因此出现“重读写，轻听说”的情况。针对上述情况，大学英语的视听说课程应如何开展教学，是当下亟待解决的问题。

一、研究背景

学界长时间对语言的研究中，产生了语言的输入输出理论，即：现代人在运用语言的过程中包含听、说、读、写四个方面，其中“听”与“读”是语言信息的输入，“说”和“写”是语言信息的输出。因此，第二外语的学习过程之中，语言的输入与输出是其重要的研究领域之一，对输入、输出的研究结果在始终影响着外语教学的模式以及学生的学习方法。在国外语言学家对上述内容的研究中，诞生了许多语言的输入、输出假设。……