【摘要】随着素质教育理念的深化和新课程改革的实施，初中阶段的英语教学活动中，教师不断转变传统的教学观念和方法，针对教学方法不断进行创新，有效提高英语课程教学的质量和效率。写作不仅是初中阶段学生学习的难点内容，也是英语课程教学的重点内容，大多数学生在写作的过程中存在这样或那样的问题，影响了写作水平的提升。因此，不断研究新的应用写作教学方法能够有效提高学生的英语写作水平。基于此，本文研究反思性英语教学在初中英语写作中的相关问题及应用。

【关键词】反思性教学;初中英语;写作教学研究

【作者简介】张念霞（1982.04.06-），女，日照市新营中学，中学一级，本科，研究方向：英语教育。

引言

早在20世纪80年代，西方发达国家在教育教学理论实践的过程中，就将“学会教学”和“学会学习”结合起来，逐渐衍生出一种新的教学理念和方法，形成了新的教学思考。90年代初，我国教育教学改革不断推进反思性教学，反思性教学由此进入我国教育领域并引发了广泛讨论，在20多年的实践中，反思性教学在各科教学中取得了良好的效果。在当前的初中英语写作教学中反思性教学也得到了广泛应用。在英语写作教学中通过反思性教学，能够帮助教师不断地调整教学计划，优化写作教学内容，更好地提高教学的实效性，从而使学生更容易接受写作知识、更好的帮助学生提高英语写作水平。

一、反思性教学相关概述

1.反思性教学的内涵。……