【摘要】全球经济一体化背景下，英语学科教学的重要性日渐提升，而学生的英语学习效果将会对学生今后发展产生重要影响，因此教学活动中，教师需重视学生英语学习能力的提升，重点关注教学活动中的英语后进生。本文首先针对初中英语教学中后进生的成因加以阐述，其次针对初中英语教学中后进生转化策略提出几点建议，望借此可为推动后进生的有效转化提供参考。

【关键词】初中英语;英语教学;后进生转化

【作者简介】孙珺，苏州市吴江区七都中学。

初中学科教学体系中，英语作为一门工具性语言学科占据重要地位，分析现阶段初中英语教学情况发现，多存在教师教学方式单一，英语教学内容枯燥，教学氛围压抑等问题，使得学生对英语学习活动难以产生兴趣，导致英语后进生的出现。英语后进生的产生，除会严重影响学生个人发展外，也会对课堂整体教学的效率提升形成一定阻碍。因此，要求教师在教学活动中需予以足够重视。本文即围绕初中英语教学中后进生转化策略展开探讨。

一、初中英语教学中后进生成因

教学活动中后进生的产生原因多为所选择学习方式同自身学习特点、认知特点不符，他们对英语知识的掌握较为薄弱，加之不愿同他人展开交流，故在英语单词储备量、英语表达能力等方面难以得到有效提升。学生无法对英语学习产生兴趣，导致学生英语学习信心丧失。此外，教师所应用教学方式不当也是导致后进生产生的一项重要原因。……