【摘要】本文以智能手机在词汇教学中的运用为论述要点，通过调研了解当前英语词汇教学的问题，结合相关学习理论提出了破解词汇存在的问题。利用“互联网+词汇”教学模式丰富词汇教学的过程和方法，从而对培养学生词汇学习自觉性和随时随地识记运用习惯起到一定的促进推动作用。

【关键词】五年制高职;英语;词汇;互联网;智能手机;信息

【作者简介】徐玉梅，江苏省淮安市高级职业技术学校。

词汇是语言构成的不可缺少的语素单位，是人们识记和运用的基本物质基础。为此，英国语言学家威尔金斯（D. A. Wilkins）指出：“没有词汇，人们则无法表达任何东西。”由此可见，离开了词汇，语言表达便失去其应有的意义。传统的英语词汇教学，更多注重识记理解，缺少足够的运用时空，使得词汇成为课堂教学的重点，一旦离开课堂，词汇运用难以在课外再现身影。笔者通过调研发现，利用学生身边的智能手机和互联网+教育模式，多推送与词汇相关的信息，吸引学生学习词汇的眼球与注意力，不仅能破解学生玩手机打游戏成瘾问题，还能让他们在充分明确学习目标任务中积淀深厚知识，切实加强词汇的理解和应用。实践证明，此法有一定的成效，值得尝试。

一、调研对象及方法

本文调研的对象是我校的部分五年制高职学生，主要调研他们在学习和使用英语上遇到的障碍，特别在英语词汇学习途径上，借助外来因素学习和使用词汇的方法选择上，让学生提出自己设想和意见。……