李圆圆 杨羽峰

【摘要】数字化时代，移动学习和在线学习因其趣味性、便捷性、时代性等特点受到广泛推崇。本文分析开放教育ESP课程教学的特点，总结移动学习和在线学习应用在开放教育ESP教学中的优势，结合问卷调查与教学实践，对ESP教学过程中涌现的教学难点和挑战进行了分析并提出思路和建议，以期巩固和完善现有改革成果，提升开放大学ESP的教学质量。

【关键词】移动学习;在线学习;开放教育ESP

【作者简介】李圆圆（1986-），女，壮族，广西田东人，广西开放大学文理学院，讲师，硕士，研究方向：二语习得;杨羽峰（1982-），女，汉族，广西贵港人，贵港广播电视大学，讲师，研究方向：英语教学。

【基金项目】广西开放大学校级教改课题“开放教育公共英语课程新教材的应用情况及对策”（项目编号：2017ddjg02）。

一、引言

与传统的高校英语教学不同，开放教育ESP教学更具有职业性、目的性和针对性。国外关于ESP的研究较早，起源于20世纪60年代，国内对ESP的关注是近些年才日益彰显的。刘润清曾指出，ESP教学是21世纪英语教学的发展趋势;蔡基刚也指出，ESP是我国大学英语教学改革的发展方向;大学英语唯一正确的路径是向专门用途英语发展，同时还要处理好通用英语和专门用途英语之间的关系。

根据近三年的教学实际情况来看，开放教育ESP教学目前主要具有如下几个显著特点：其一，从课程的设置层面来看，ESP教材的配备已经较为完善，建设的支持在线学习和移动学习的多媒体教学资源非常丰富;其二，从课程的学习内容来看，除了人文英语是属于比较好理解的社科专业英语，其余的如理工英语、商务英语和管理英语均属于职业性较强、与某些学科领域相关的英语。……