【摘要】在教育信息化背景下，传统大学英语面对面的授课模式已经无法满足英语基础不同的学生需求，时代呼吁个性化的英语教学模式。而SPOC混合式教学模式的优势在于，一方面，它能利用线上教学平台融入教学，为学生搭建网上虚拟的英语交流平台，这有利于为学生创设英语情境，提高学生的英语听说能力;另一方面，SPOC混合式教学模式主张线上线下多元的教学评价方式，这有利于对学生的英语听说能力进行客观科学的评价。

【关键词】SPOC混合式教学模式;线上线下教学;教学评价模式

【作者简介】何芳（1975.09-），女，汉族，湖南浏阳人，衡阳师范学院，讲师，硕士研究生，研究方向：英语教学。

【基金项目】2020年湖南省教育厅教学改革研究项目“基于SPOC的混合式教学模式构建研究——以大学英语听说课为例”（项目编号：HNJG-2020-0712）。

一、前言

SPOC混合式教学模式主张在信息时代的当下，教师充分利用各种新兴的信息技术手段，将其融入于大学英语教学，给传统教学增添丰富的网上教学资源和开放互动的教学平台，将线下教学和线上教学相结合，这样能够提高大学英语教学质量，从而推进教育信息化进程。与传统大学英语教学相比较，SPOC混合式教学模式结合了线上教学与线下实体课堂教学，不仅能为大学英语教学提供多维立体的教学资源，还能使大学英语的教与学不受时间与空间的束缚。

绝大多数高校都实施过在线教学方案，教师通常选择一些实用的教学平台，如腾讯会议、腾讯课堂、钉钉、QQ直播等开启线上教学，积累了一些线上教学经验，对线上教学效果也有一定的信心。……