吴非

摘要：教师如果都能多点见识，便能和教学常识靠近一些。教师要了解的世界远远大于一份份文书，一张职业资格证书也不能代表教师的见识。尤其是语文教师，一定要有自己的见识，不能无视辽阔的世界，以为捧着教材和试卷，就以为可以踞守高地，而不知世界正在大踏步地走向未来。

关键词：语文教师;见识;教学常识

本想继续说教学常识，可退一步思考：教师如果都能多点见识，是不是也能和教学常识靠近一些呢？

有位教师介绍研究心得，从语文课程标准中找有关作文的要求，做了一个统计：一共有多少处、多少字提到了“作文”，占全文总字数的百分之多少，等等。我不了解做这样的统计有什么意义。比如，即使整个教育事业在政府的文书中只有两三行字，也不会有谁认为这会影响教育的地位，教师也不至于因此认为自己的职业不重要。教师要了解的世界远远大于一份份文书，一张职业资格证书也不能代表教师的见识。

虽然课程标准中没有谈到作文考试，但它却是大家最关注的。一次培训中，我和老师们交流一小时，没有一位的提问与高考作文无关。在他们看来，任何有关教学的话题，都是空的，语文教学等于“课课练”。有位教师的话更干脆，他说，“每年的高考试卷才是最实用的教材”。活在考试中，也在考试中老去，是现今许多教师和校长的生命之途。专家和决策者们如果能经常生活在老师们中间，听他们说说教学的苦衷，也许会对课改有比较实际的判断和期待。……