余沁霖

摘要：随着素质教育的深化改革背景下，学生德智体美劳全面发展，已经是一线教师的共识，那么作为音乐教师，加强学生的音乐兴趣，发展学生的美育素养，则是一线音乐教师的重要教学使命，但是应试教育背景下，学生通常表现为爱音乐，但是不爱上音乐课程的局面，这阻碍了美育教育的渗透，也无法更好地通过音乐教学，加强学生的身心健康。为此，本文基于小学生阴雨兴趣的培养方法研究为题，通过合理设计目标，加强音乐兴趣养成;开展角色扮演，提高学生学习体验;开展比赛教学，激发学生学习积极性的三个方面的研究，希望能够最大化推动学生感知音乐的内涵美和意境美，使得学生爱上音乐，助力教师课程教学实现事半功倍的效果。

关键词：小学生;音乐兴趣;方法研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-012

人们常说——兴趣是最好的老师。那么只有当一个人对一件事感兴趣，才能有动力去尝试、去做好。在小学音乐教学中也不例外。尤其，小学生正处于各项能力的初步发展时期，学生学习理解能力较差，学生学习积极性不高，那么在小学音樂课程的教学中，教师不能单一讲述音乐的理论，而是应该探索新颖化、趣味化、针对性的教学方法，不仅要符合学生的身心发展规律，也要保证学生学习音乐过程的愉快体验，长久以往，学生自然会有浓厚的音乐兴趣，这样在学生主动化学习过程中，教师将会更加容易产生事半功倍的效果，从而也保证学生综合素质的协调化、良性化发展。……