姚春秀

摘要：在小学道德与法治教学工作中，确定核心素养培养目标，是在学科教育管理阶段不容忽视的基本工作。道德与法治是实现学生思想品德教育、道德精神引导的主要学科。教师要顺应新课改目标，确立创新的教学思路，明确道德与法治课堂对培养学生核心素养的重要意义。本文从道德与法治课堂核心素养的重要意义着手，实现深入性的探索，并提出培养学生核心素养的相关举措，以期为广大教师带来借鉴参考。

关键词：核心素养;小学;道德与法治;课堂教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-304

一、小学道德与法治核心素养培养重要意义以及主要内容

（一）重要意义

分析当下的课程教学实际，教师已经认识到，做好学生核心素养培养，是小学道德与法治课程之中的基本内容，是推进教育教学改革计划的必要措施[1]。现如今教育教学体制深化，教育部对小学生学习发展有更高标准的要求，将国家发展特色与实践教学紧密联系起来，在教育教学管理阶段，要全面提升学生的综合素养。小学生正处于思想意识发展的重要阶段，教师以核心素养培养为基础，必然能帮助学生有效理解课程知识，实现基础理论的转化，为自己的日后实践以及高年级学习奠定良好条件。

（二）主要内容

培养学生核心素养，要结合实践教学的要求，促使学生在实践的过程中，强化自我对核心素养的基本认知。道德与法治课程核心素养培养有多方面要求，首先教师要关注学生在自主发展需要，根据教育改革要求，设定核心素养培养目标，并应用先进的教育教学思想，帮助学生从内到外地提升自我能力。……