李莹

摘要：在小学英语教学实践之中应用合作教学法组织学生的课堂学习活动，能够使学生在合作模式下实现学习地位由被动向主动的转变，真正在互助、互查、互动模式下成为课堂学习活动的主人，最终实现个人学习效率的切实提高。在小学英语教学中为了最大化发挥出合作教学法的积极意义，教师应该结合英语课程具体的教学模块对合作教学法实际的应用形式进行思考，最终更合理地将合作教学法以多元化形式落实在课程之中，切实成为辅助学生学习的重要学习方法。

关键词：小学英语;合作教学法;应用形式

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-251

素质教育的不断深化要求教师在教学改革活动中真正将学生视为学习活动的主体，以此为核心导向打造学生自主学习为主的课堂教学模式，使其真正通过课程学习建立起直接的学习体验，由此实现深度学习目标，真正得到综合素质的全面发展。在小学英语教学实践中为了响应素质教育理念提出的改革目标，教师可以将合作教学法作为具体的指导理念，在教学中尝试结合英语课程教学逻辑创新不同形式的合作活动，使学生能够真正在合作的交互關系下更好地成为课堂学习的主人，并在合作协同模式下更高效地完成自主学习实践，最终真正实现学习效率的提高。为此，教师应首先对合作教学法在小学英语教学中的应用策略做好探究工作，切实为后续合作教学模式构建提供重要的理论指导。……