汤志芳

摘要：小学教育是人们接受系统教育的初始阶段，小学教育为日后的教育奠定了基础。近年来，小学教育受到了更加广泛的重视，而习作能力作为衡量小学教学质量的重要标准之一，同样也引起了大家的关注。本文主要介绍习作能力的内涵、如何培养小学生的习作能力，旨在通过本文加深教师、学生对于习作能力的了解与认知，帮助教师更好地提高学生的习作能力。

关键词：小学语文;习作能力;培养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-199

引言

习作能力，单从表面来讲，意为学习与写作的能力，更深层次讲，指一个人有学习的兴趣、欲望，并且有写作、创新的能力，其与写作能力不同，写作能力在某种程度上是习作能力的一部分，习作能力要求有写作的兴趣并且有写作的能力。

一、培养写作兴趣

兴趣是人们行为的重要驱动力。所以，兴趣在学生习作能力的培养中发挥着重要作用。人们生活中的很多事情，大多由喜欢、有兴趣开始，以无趣、不喜欢结束，小学生正处在一个好奇心重、耐心不足的阶段，他们对世界充满了好奇心，好奇出现在自己身边的物品来源、制作方法，好奇人们为什么要遵守这样、那样的规矩，好奇驱使他们去探索、发现[1]。写作也是一样的。写作是一种表达，但它区别于小学生日常接触到的口语表达，需要小学生对自己要表达的内容进行整理并以文字的形式表达出来，于他们而言，写作是有点难度的，而人们是……