凌锐 张媛媛

摘要：教育家苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。”新时代的教育工作者更应该积极引导学生参与班级管理，实现“以学生为中心”的教育模式。在多年的班主任工作中，笔者一直努力探索，给学生提供一个自主管理、自我教育的机会，让学生更好地成长。本文对小学班主任工作中的自主管理模式，进行一次深入探讨，希望能对小学班级管理有促进作用。

关键词：小学班主任;班级管理;自主管理

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-177

跟随时代进步与发展，小学班主任如果运用自主管理模式，就能很好地促使学生健康成长，有利于提高学生的学习能力。反之，如果继续使用传统的教学管理方式，很难不对学生的心理健康造成影响。而小学教育的状况将跟随着学生的学习生涯，也对学生今后的学习与发展产生重大作用。目前，小学班主任的管理还遗留着很多不正确的地方，也忽略了在教学中学生处于主要的地位。小学班主任在对班级进行管理时，要做到引导学生自主管理，让学生学会自己管理自己，发挥学生的主体地位，从而促进小学生更好地成长。

一、自主管理模式分析

对于班级自主管理模式的构建，班主任需要做的不是站在班主任的立场，以班主任的身份给予学生压力，而是应该在一定程度上对学生进行引导，让学生学会自我管理，巩固学生的主体地位。班主任要做到保证课堂秩序的稳定，教学任务有序进行，班级和睦相处，为学生提供及时的服务。……