金书卷

摘要：初中班主任工作在新一轮课程改革中面临着许多新问题、新挑战，传统的班级管理策略和管理模式已不适应，甚至会对整个班主任工作造成负面影响。在新的教育形势和要求下，初中班主任要从学生身心发展的角度，抓住课程改革的核心和实质，从学生身心发展的角度出发，从学生身心发展的角度，采取更加科学、合理的工作策略与方法，达到提高初中班主任工作水平的目的。

关键词：初中;班主任工作;水平;提升策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-090

班级管理，是实现教育目的的主要保障，班主任是班级的管理者，班主任的工作水平直接关系到班级管理的效率和学校的整体教育质量，因此，班主任工作水平的提升是非常重要的。本文结合工作实践，从以生为本、组织活动、家校合作、选拔班干部四个方面，综合分析了提高初中班主任工作水平的科学方法和具体策略。

一、以生为本，构建和谐师生关系

科学的班级管理，必须以平等的关系为基础，进入学生的内心世界，对学生产生直接而深刻的影响。因此，初中班主任需要从根本上改变过去的“以师为本”、“师道尊严”等落后思想，坚持和落实“以生为本”的全新管理理念，在教学工作中大胆尝试，给每一位学生以尊重、关爱，建立融洽和谐的师生关系，促进学生能够给予班主任更多的信任，自觉地去接受班主任的教育和管理。

例如，在以往的管理模式中，班主任总是以高高在上的姿态面对学生，这种管理模式让学生惧怕班主任，影响师生关系，也影响班级管理工作的顺利开展。……