黎帮文

摘要：课堂随机提问有助于小学生逻辑思维能力培养，激发学生数学知识创新意识。如果小学数学教师能够将这样的教学方式灵活应用到实际教授过程中，就能够真正构建出积极的教学课堂，提升数学课堂趣味性，增强学生的综合实力培养，从而全方面、多角度的培养小学生，让其成长为更具竞争力的新时代学生。在素质教育背景下，学生的综合能力将作为考核学生是否优秀的重要指标，如果数学教师能够融合随机提问展开教学，就能够锻炼学生基础知识锻炼学生随机应变能力，锻炼学生数学思维。由此，这样的教学方法是符合当前教学目标设置的，教师应当积极践行随机提问的应用。

关键词：小学数学;随机提问;教学氛围;趣味课堂;独立思考

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-015

由于小学生个性鲜明，并且每一位学生都有不同的性格特征，而数学教师应当根据特定教学环境与学生性格问题展开教学。对上课不积极回答问题的学生及时提问，对走神，吃零食，开小差等等现象及時提醒，通过提问让学生在课堂中集中注意力。这样一来，学生就能够通过随机提问而快速收心，在课堂中发挥自我学习能力，以理解深刻的数学基础内容，为今后的深入学习做好准备。本文将根据这样的观点展开讨论，希望能够启发更多小学数学教师，让一线数学教学课堂真正帮助学生学习到数学内容。

一、营造积极的课堂教学氛围