摘 要：音乐是小学阶段的一门重要课程，能够有效地促进学生审美素质的提高，使学生形成健全的人格。随着科技的发展，信息技术被广泛应用于教育领域，这符合现代化教育的发展趋势。本文对小学音乐和信息技术之间的整合展开探究，希望能够提高小学音乐教学的质量和效率。

关键词：小学音乐;信息技术;教学策略

中图分类号：G43                                    文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）23-0077-02

引  言

在新课程改革背景下，信息技术在小学音乐教学中的应用越来越广泛。音乐教师开始积极地运用信息技术手段辅助音乐教学，丰富教学内容，进而提高教学质量。但部分教师对信息技术与小学音乐课程整合的认知存在局限，导致教学中出现了一些问题，教学效果并不理想。因此，对小学音乐课程和信息技术的整合进行研究显得尤为重要。

一、改变传统的教学理念

随着新课程改革的不断深入，教师不再是单纯的知识讲授者，而是课堂的建设者、学习活动的引导者，师生之间的关系也变得更加平等。因此，教师要改变传统的教学理念，创新教学手段，将信息技术与音乐课程相融合。首先，教师要充分了解信息技术，正视信息技术在教学中的积极作用，对多媒体设备进行全面的认知，提高自身制作多媒体课件的能力和收集、筛选信息的能力，为音乐信息化教学的开展奠定良好的基础。其次，教师要改变传统的教学理念，打破其对音乐课程创新带来的阻碍。再次，教师应对音乐课程形成更加全面的认知，了解音乐课程的重要性，认识到音乐课程除教授学生音乐理论知识和技能外，还能够有效提高学生的审美能力，使学生形成健全的人格，从而促进学生鉴赏能力和创造能力的不断提高。……