徐向英 柳忠孝

摘  要：微课是在课程改革背景下出现的一种新兴的教学方式，深受一线教师的青睐。但是，目前在初中语文课堂教学中，微课的应用仍然存在诸多不足。教师要认真分析其中存在的问题，探索微课应用的有效途径与策略，使微课真正为提高初中语文教学质量和提升学生语文综合素养服务。

关键词：微课;初中语文;应用策略

随着“互联网 +”时代的到来，教育信息化已经较为普及。微课凭借其自身优势，深受初中语文教师的青睐。然而，在具体的课堂教学中，微课的应用仍然存在诸多不足。因此，需要教师认真反思存在的问题，寻找微课在语文教学中应用的有效策略。

一、微课在初中语文课堂教学中的应用现状

1. 微课质量不高

微课具有短、小、精的特点，将其应用到初中语文教学中，主要目的就是提高语文课堂教学效率。在录制微课时，要求教师要先对教学内容有较强的理解能力，真正凸显教学内容的重点和难点，关注教学整体建设。对教学内容设计、课堂环节的衔接、师生之间的互动，以及微课的制作技术等方面均有较高的要求。但是，很多教师由于诸多原因，很难制作出高质量的微课，导致微课不能发挥应有的作用。

2. 微课效果不佳

部分教师对微课的涉及内容有局限性。有的教师只是将微课作为课后处理作业的环节，在课堂教学中教师仍主导一切，忽视了学生的主体作用，也使微课的用途受到限制。有的教师应用微课的时间安排不合理，只是将其作为导入新课的辅助手段，未能将微课真正融入教学。……