邱成春　张忠扩　于小娟　张丹　徐桂中

[摘 要]“一带一路”倡议下中国工程建设趋于国际化，这对工程管理人才的英语水平提出了高要求，而传统的工程管理专业英语教学模式已经难以满足培养具有较高英语综合应用能力专业人才的需要。在总结工程管理专业英语课程特点和存在问题的基础上，项目组提出基于能力导向教育（OBE）理念重新设定课程目标，反向设计构建双语专业课程—专业英语课程—毕业设计英文翻译环节的课程链，重组课程内容并打造教学团队，引入多元化的课程考核评价体系，以达到培养同时具备专业知识和英语综合应用能力的世界化人才的目的。

[关键词]OBE;工程管理;专业英语;课程链;教学改革

[中图分类号] H319 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）09-0056-03

一、研究背景

“一带一路”倡议为工程行业“走出去”提供了越来越多的机遇，涉外工程对工程技术人员和管理人员的英语水平要求越来越高，专业英语逐渐体现出其重要性。这就要求高等学校在培养工程管理人才时应更加重视提高学生的英语综合素质，特别是在工程管理专业英语的教学上有新的认识和突破[1]。

成果导向教育，即能力导向教育、目标导向教育或需求导向教育，英文简称 OBE（Outcome based education），倡导反向教育设计原理，要求教学以学生为中心，以学生获得的能力和知识为目标，教学目标、教学方法、教学内容等围绕预期设计的学习成果开展[2]。高校应根据OBE教育理念对工程管理专业英语课程进行教学改革，注重专业知识的学习和英语综合运用能力的提升，以期培养出适应工程国际化、世界化需要的专业人才。……