陆燕

摘要：在语文学习中，教师需要注重任务型教学，有效设置任务、科学完成任务、全面评价学习，以提升学生的学习效率。从学习行为设计、学习任务实施、学习任务评价等方面以部编版初中语文教材为例，探讨语文学习任务有效推进的三点策略。

关键词：学习任务;学习行为;学习评价

《义务教育语文课程标准》中提出：“教学需要把真实的语言材料引进语文学习环境中，从而完成具体的学习任务。”这就要求教师在语文教学中有效实施任务学习，让学生在一定的情境中感知语文、学习语文，進而能够灵活运用语文。

何为任务型学习？顾名思义，它以任务为驱动，要求学生在真实的情境中体现生活、展示言语学习活动的能力。它强调以学生为主体，能够在做中学、在学中做、在体验中学，进而凸显学生的主动性。同时，部编版初中语文教材在每一个单元内容的设置上要求学生在一定学习的主题下，能够将知识转化为能力。在课程设置上，教材更加注重学生的参与性、学习活动性、任务驱动性。调研中发现，初中语文教学中有时出现以下问题：1.认知不足。有的教师不关注教材的特点，缺少驱动型任务的设计。少数教师将教材中的实践活动、学习活动等同于学生的课外活动，缺少与语文阅读教学的有效整合。2.针对性不足。有的教师在设计学习任务时存在一定的盲目性，脱离学生学情，缺少科学有效的内容选择和目标设计，致使学习任务缺少时效性。……