许卫国

(江苏省锡山高级中学，江苏 无锡 214174)

《普通高中物理课程标准(2017年版)》基于中学物理的本质特征,凝练并明确提出了物理学科核心素养．它不仅集中体现了物理学科独特的育人价值,而且明确了通过物理学习后学生应达成的正确价值观念、必备品格和关键能力．物理学科核心素养是对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标进行整合与凝炼而形成的,因此,教学过程中落实培养学生物理学科核心素养的任务,就必须基于具体的教学内容,充分挖掘教学内容中蕴含的核心素养要素及培育的生长点,创设物理学习情境,引导学生经历科学探究、科学思维等真正的学习过程．本文以“固体”一节的教学为例,结合自己的教学实践,就关注物理观念、引导科学探究和驱动科学思维等进行探讨．

1 深化知识理解,关注物理观念

2017版新课标把物理观念置于物理学科核心素养之首,足以表明物理观念对学生终生发展的重要性．从《标准》对物理观念的界定中我们可以看到,物理概念、规律是物理观念的基础,把握住了概念和规律,就把握住了物理观念的主体．这就要求我们在教学过程中明确目标,重视知识的形成过程,帮助学生内化知识、深化理解,形成正确观念．

在“固体”一节中关于物理观念、教学目标和教学策略可以设计如表1所示.

表1

续表

2 创设问题情境,引导科学探究

“科学探究”是指基于观察和实验提出物理问题、形成猜……