袁艺

【摘    要】在新时代教育改革的背景下，“核心素养”这一概念应运而生，明确地将原有的传统教学方式做出了更正，转向了新的学科素养教学指向。虽然应试依然是当下教育教学过程中无法避免的一个重要任务，但学科的教学从来不是为了让学生获得更高的分数，尤其对于英语这一语言应用型学科而言，学科教学应当超越应试的需要，转移教学重心。本文在响应培养学生核心素养的时代号召之下，详细地分析高中英语教学策略及其可行性，对英语教学具有一定的参考意义。

【关键词】核心素养  高中英语  教学策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.22.055

根据2017版英语新課标的内容与要求，高中英语教学在新时代下也有了新要求，其立足点为高中学生的英语学科核心素养，不断培养学生的英语学习的综合能力和应用能力。英语作为高中教学的主要科目之一，具有其他学科不可比拟的重要价值，也是高中的基础学科之一。其基础性具体表现为两个方面，其一是知识本身的基础性。英语作为一门语言应用学科，在文化传播与交流，技术的借鉴与学习的过程中发挥着基础性作用。作为一门国际通用语言，它适用于各个阶层、不同国籍的各个人民，也就意味着对英语知识的掌握具有基础性和工具性意义。其二表现在英语学习过程中个人能力、气质、品格等各个方面的提升。英语虽然是一门通用语言，但对于把英语作为第二语言甚至第三语言的群体来说，准确把握和精准运用依然有一定难度，英语的学习过程注定不会是一帆风顺和极其简单的。……